Programa de estimulación cognitivaa través del inglés

Nuestro programa de formación busca potenciar habilidades cognitivas como la atención, memoria, lenguaje, socialización y pensamiento lógico en niños y niñas de 6 a 13 años, integrando el inglés como herramienta de estimulación multisensorial y comunicación funcional.

Se centra en el uso del juego, la música, el movimiento, y la interacción social para fomentar la curiosidad y la expresión emocional, conectando el nuevo conocimiento con experiencias cotidianas. Entre sus beneficios destacan:

• Estimulación de funciones ejecutivas (atención, planificación, memoria de trabajo).
• Adquisición de vocabulario en inglés.
• Desarrollo de habilidades comunicativas básicas.
• Fomento de la autoestima y la participación.

La planificación del programa se basa en una caracterización inicial de cada participante, que incluye información diagnóstica, apoyos terapéuticos y estrategias previas si se han llevado a cabo. Esta información permite ajustar estrategias, recursos y objetivos a las necesidades individuales, garantizando un aprendizaje significativo.

Niños y niñas entre los 6 y los 13 años con discapacidad intelectual, discapacidad motora y trastorno del espectro autista.

Al finalizar el programa de inglés (3 niveles) el participante estará en capacidad de desarrollar habilidades cognitivas, comunicativas y socioemocionales en niños y niñas con discapacidad intelectual, discapacidad motora y trastorno del espectro autista a través de actividades lúdicas, sensoriales e inclusivas mediadas por el idioma inglés como herramienta funcional de estimulación y expresión.

El programa se basa en una metodología multisensorial, lúdica e inclusiva, adaptada a las necesidades cognitivas, comunicativas, físicas y emocionales de los niños y niñas. El inglés se emplea como una herramienta funcional de estimulación cognitiva, no como un objetivo académico. Se prioriza el aprendizaje activo y significativo, integrando movimiento, música, juego, gestos, tecnología y materiales concretos.

Principios metodológicos:

• Estimulación multisensorial: uso de estímulos visuales, auditivos, táctiles y kinestésicos para facilitar el aprendizaje y la memoria.
• Rutinas estructuradas: sesiones con estructura clara (inicio, desarrollo y cierre) que favorecen la anticipación y el orden mental.
• Juego como eje: actividades lúdicas que promueven el desarrollo cognitivo y comunicativo de forma natural y motivadora.
• Adaptaciones individuales: ajustes según el perfil de cada niño o niña, respetando su ritmo y forma de expresión.
• Trabajo colaborativo: dinámicas en grupo que fortalecen el lenguaje, la cooperación y la interacción social.
• Participación de cuidadores y apoyos: Devoluciones a los acudientes para reforzar el proceso.

El participante deberá contar con los siguientes conocimientos y habilidades que posibiliten el aprendizaje:

• Los participantes serán niños y niñas entre los 6 y 13 años de edad, con discapacidad intelectual, discapacidad motora y trastorno del espectro autista, que se encuentren vinculados a instituciones educativas, centros terapéuticos o programas de atención integral. No se requiere conocimiento previo del idioma inglés.
• Es fundamental conocer información básica sobre su diagnóstico, nivel de autonomía, apoyos requeridos, acompañamientos externos que recibe y nivel de comunicación funcional, con el fin de adaptar las estrategias pedagógicas a sus características individuales.

• Certificado de asistencia digital.
• Acompañamiento pedagógico personalizado.
• Acceso a material didáctico adaptado y recursos visuales.
• Actividades prácticas multisensoriales en cada sesión.
• Guía de apoyo para cuidadores o padres con sugerencias de refuerzo en casa.
• Informe final de avances y participación individual (si la institución lo solicita).

• Nivel I: Me expreso y reconozco el mundo
• Nivel II: Me comunico y juego
• Nivel III: Exploro, cuento y aprendo más